„Smartboard-urile” pot face elevii de liceu mai inteligenți?

Răspunsul este da, conform unui nou studiu realizat de doctorul Amrit Pal Kaur de la Universitatea din Adelaide.

Pentru doctoratul ei la Școala de Educație, dr. Kaur a investigat adoptarea și impactul utilizării tablei interactive asupra învățării elevilor.Studiul ei a implicat 12 public și independenți din Australia de Sudscoala secundara, cu 269 de studenți și 30 de profesori participând la cercetare.

„În mod surprinzător, în ciuda faptului că costă multe mii de dolari pe unitate, școlile au cumpărat table interactive fără să știe cu adevărat cum ar avea impact asupra învățării elevilor. Până în prezent, a existat o lipsă gravă de dovezi la nivel secundar, în special în Australia. context educațional”, spune dr. Kaur.

„Smartboard-urile sunt încă relativ noi în licee, fiind introduse treptat în ultimii 7-8 ani. Nici în prezent, nu există atât de multe școli secundare sau profesori care folosesc această tehnologie”.

Dr. Kaur spune că o mare parte din absorbția tehnologiei a depins de dacă profesorii individuali sunt sau nu interesați de ea.„Unii profesori au petrecut mult timp explorând posibilitățile a ceea ce poate face această tehnologie, în timp ce alții – chiar dacă au sprijinul școlilor lor – pur și simplu nu simt că au suficient timp pentru a face acest lucru”.

Tablourile interactive le permit elevilor să controleze obiectele de pe ecran prin atingere și pot fi conectate la computerele din clasă și la dispozitivele tablete.

„Folosind o tablă interactivă, un profesor poate deschide toate resursele necesare pentru un anumit subiect pe ecran și își poate încorpora planurile de lecție în software-ul smartboard-ului. Există multe resurse didactice disponibile, inclusiv o broască 3D care poate fi disecată. ecranul”, spune Dr Kaur.

„La unuşcoală, toți elevii dintr-o clasă aveau tablete care erau conectate direct latablă interactivăși puteau să stea la birourile lor și să facă activități pe tablă.”

Cercetarea doctorului Kaur a descoperit că tablele interactive au un impact general pozitiv asupra calității învățării elevilor.

„Atunci când este utilizată corect, această tehnologie poate duce la un mediu interactiv îmbunătățit în clasă. Există dovezi clare că atunci când sunt utilizate în acest mod atât de către profesori, cât și de către elevi, este mai probabil ca elevii să adopte o abordare mai profundă a învățării lor. Ca rezultat, calitatea rezultatelor învățării elevilor se îmbunătățește.

„Factorii care influențează calitatea rezultatelor elevilor includ atitudinile ambiloreleviși personalului față de tehnologie, nivelul de interacțiuni în clasă și chiar vârsta profesorului”, spune dr. Kaur.