Pot „tablele inteligente” să-i facă pe elevii de liceu mai deștepți?

Răspunsul este da, potrivit unui nou studiu realizat de Dr. Amrit Pal Kaur de la Universitatea din Adelaide.

Pentru doctoratul său la Școala de Educație, Dr. Kaur a investigat adoptarea și impactul utilizării tablei interactive asupra învățării elevilor. Studiul ei a implicat 12 instituții publice și independente din Australia de Sud.școli secundare, cu 269 de elevi și 30 de profesori participanți la cercetare.

„În mod surprinzător, în ciuda costurilor de mii de dolari per unitate, școlile au achiziționat table interactive fără a ști cu adevărat cum ar influența acestea învățarea elevilor. Până în prezent, a existat o lipsă gravă de dovezi la nivel secundar, în special în contextul educațional australian”, spune Dr. Kaur.

„Tablele inteligente sunt încă relativ noi în licee, fiind introduse treptat în ultimii 7-8 ani. Chiar și astăzi, nu există atât de multe școli secundare sau profesori care să utilizeze această tehnologie.”

Dr. Kaur spune că adoptarea tehnologiei a depins în mare măsură de interesul fiecărui profesor în parte față de aceasta. „Unii profesori au petrecut mult timp explorând posibilitățile pe care le poate face această tehnologie, în timp ce alții – chiar dacă au sprijinul școlilor lor – pur și simplu nu simt că au suficient timp pentru a face acest lucru.”

Tablele interactive permit elevilor să controleze obiectele de pe ecran prin atingere și pot fi conectate la computerele și tabletele din clasă.

„Folosind o tablă interactivă, un profesor poate deschide pe ecran toate resursele necesare pentru un anumit subiect și își poate încorpora planurile de lecție în software-ul tablei inteligente. Există numeroase resurse didactice disponibile, inclusiv o broască 3D care poate fi disecată pe ecran”, spune Dr. Kaur.

„La unuşcoală, toți elevii dintr-o clasă aveau tablete conectate direct latablă interactivăși puteau sta la birourile lor și face activități pe tablă."

Cercetările Dr. Kaur au descoperit că tablele interactive au un impact pozitiv general asupra calității învățării elevilor.

„Atunci când este utilizată corect, această tehnologie poate duce la un mediu interactiv îmbunătățit în sala de clasă. Există dovezi clare că, atunci când este utilizată în acest mod atât de profesori, cât și de elevi, elevii sunt mai predispuși să adopte o abordare mai profundă a învățării lor. Drept urmare, calitatea rezultatelor învățării elevilor se îmbunătățește.”

„Factorii care influențează calitatea rezultatelor elevilor includ atitudinile ambelorstudenți„și personalul față de tehnologie, nivelul interacțiunilor din clasă și chiar vârsta profesorului”, spune Dr. Kaur.